Télécharger l’emploi du temps CP- CE1-CE2 CM1-CM2
PRIMAIRE
Sommaire :
- LES PROGRAMMES OFFICIELS D’ENSEIGNEMENT DE L’ECOLE PRIMAIRE
- ORGANISATION DES CYCLES A L’ECOLE PRIMAIRE
- LES LIVRETS SCOLAIRES DE CYCLE
- L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES
- L’ACCUEIL DES ELEVES PEU OU PAS FRANCOPHONES
- LES FÊTES ET AUTRES ANIMATIONS
- LES PROJETS ET PRODUCTIONS
- LES SORTIES SCOLAIRES
Notre école primaire accueille cette année environ 600 enfants, de toutes nationalités :
- 200 enfants dans les classes maternelles (enfants de 2 à 5 ans)
- 400 enfants dans les classes élémentaires (enfants de 6 à 11 ans)
LES PROGRAMMES OFFICIELS D’ENSEIGNEMENT DE L’ECOLE PRIMAIRE
Le Lycée Paul Valéry de CALI est un établissement d’enseignement, reconnu par le Ministère des Affaires Etrangères français (http://www.diplomatie.fr/) et conventionné par l’Agence de l’Enseignement Français à l’Etranger (AEFE)(http://www.aefe.diplomatie.fr/).
De par cette convention le Lycée Paul Valéry est tenu de suivre les programmes officiels du Ministère français de l’Education Nationale (http://www.education.gouv.fr/)
Pour consulter les programmes officiels d’enseignement de l’école primaire :BO hors-série n°3 du 19 juin 2008 :
Programme de l’école maternelle = Programme de la TPS, PS, MS et GS
Cycle des apprentissages fondamentaux = Programme du CP et du CE1.
Cycle des approfondissements = Programme du CE2, du CM1 et du CM2
Horaires des écoles maternelles et élémentaires (arrêté du 09/06/2008): Horaires
ORGANISATION DES CYCLES A L’ECOLE PRIMAIRE
|
CYCLE |
DENOMINATION DU CYCLE |
NIVEAU |
AGE (de l’élève au cours de l’année civile) |
Cycle 1 |
Cycle des apprentissages premiers 1ère année | TPS – Toute Petite Section |
2 ans |
|
Cycle 1 |
Cycle des apprentissages premiers 2ème année | PS – Petite Section |
3 ans |
|
Cycle 1 |
Cycle des apprentissages premiers 3ème année | MS – Moyenne Section |
4 ans |
|
Cycle 1 Cycle 2 |
Cycle des apprentissages premiers 4ème année
Cycle des apprentissages fondamentaux 1ère année |
GS – Grande Section * |
5 ans |
Cycle 2 |
Cycle des apprentissages fondamentaux 2ème année | CP – Cours Préparatoire |
6 ans |
|
Cycle 2 |
Cycle des apprentissages fondamentaux 3ème année | CE1 – Cours Elémentaire 1 |
7 ans |
Cycle 3 |
Cycle des approfondissements 1ère année | CE2 – Cours Elémentaire 2 |
8 ans |
|
Cycle 3 |
Cycle des approfondissements 2ème année | CM1– Cours Moyen 1 |
9 ans |
|
Cycle 3 |
Cycle des approfondissements 3ème année | CM2 – Cours Moyen 2 |
10 ans |
* La grande section de maternelle constitue l’articulation entre le cycle 1 et le cycle 2. Les enfants qui y ont acquis les compétences de fin de cycle 1 commencent les apprentissages du cycle 2.
LES LIVRETS SCOLAIRES DE CYCLE
| Notice d’utilisation des livrets scolaire à destination des parents |  |
|---|---|
| Nota de utilización de la libreta escolar para los padres | |
Cycle 1: Cycle des apprentissages premiers : 2 livrets
. TPS
. PS / MS / GS
Cycle 2: Cycle des apprentissages fondamentaux : 1 livret
. GS / CP / CE1
Cycle 3: Cycle des approfondissements: 1 livret
. CE2 / CM1 / CM2
L’ENSEIGNEMENT DES LANGUES
La langue française est la langue d’enseignement du lycée. Toutes les matières à partir de la moyenne section sont données en français, sauf les langues étrangères (espagnol, anglais, allemand).
En maternelle la langue française est introduite progressivement pendant les deux premières années (TPS / PS – enfants de 2 et 3 ans), au moyen d’expressions quotidiennes récurrentes et de chansons/comptine/jeux de doigts.
La fréquence d’utilisation de la langue française augmente au cours de l’année de Petite Section.
A partir de la Moyenne section (MS – enfants de 4 ans), le professeur principal parle la plupart du temps en français. L’objectif est que l’élève sache « tout » comprendre en français en fin de Moyenne section et « tout » dire en français en fin de Grande Section. « Tout » veut dire évidemment une conversation de classe, une relation normale d’élève – professeur.
En élémentaire la langue française est utilisée en permanence pour l’enseignement de toutes les matières autres que les langues étrangères (espagnol, anglais).
On peut considérer que les élèves du Lycée Français Paul Valery de Cali possèdent tous les outils pour développer et asseoir leur bilinguisme français-espagnol à leur entrée à l’école élémentaire (CP – cours préparatoire – enfant de 6 ans).
A leur entrée en cycle 3 (enfants de 8 ans), les élèves maîtrisent bien le français et le maîtrisent parfaitement avant leur entrée au collège (enfants de 10 ans).
L’ESPAGNOL est considéré comme la première langue étrangère enseignée au lycée.
Dans chaque classe de maternelle un adulte maîtrisant parfaitement la langue espagnole est constamment présent. Il s’agit en général de l’assistante de maternelle (ASEM). Elle sert de modèle et de référent aux élèves. Comprenant le français elle commente aux élèves en espagnol ce que dit ou demande le professeur en français.
En Toute Petite Section (TPS – enfants de 2 ans) la langue espagnole est présente quotidiennement, l’enfant colombien devant stabiliser et développer sa propre langue maternelle; l’enfant français ou d’une autre langue maternelle devant développer la langue du pays d’accueil.
Dès la Petite Section (PS – enfants de 3 ans) un professeur de langue espagnole intervient hebdomadairement dans la classe, en demi-groupe.
En Moyenne section (MS – enfants de 4 ans) et en Grande Section (GS – enfants de 5 ans) le professeur de langue espagnole intervient entre 4 et 5 heures par semaine dont 2 heures en « doublette ».
La doublette est une séance où le professeur principal (de langue française) et le professeur d’espagnol enseignent en même temps chacun dans leur langue un des éléments du programme. L’objectif du cours est alors le contenu et non pas la forme linguistique. L’élève ne doit plus se rendre compte dans quelle langue il est en train d’apprendre.
Les deux autres heures, dispensées en demi-groupe, sont consacrées au développement du vocabulaire et de l’expression orale.
En élémentaire le professeur de langue espagnole intervient entre 4 et 6 heures par semaine, réparties entre des heures d’étude des mécanismes de la langue, des heures de « doublette » et des heures de « sociales ».
L’étude des mécanismes de la langue espagnole est programmée en harmonisation et concertation avec les programmes d’étude des mécanismes de la langue française enseignés par le professeur principal.
La langue anglaise est enseignée à partir de l’âge de 8 ans, à l’entrée du cycle 3 (CE2, CM1, CM2). Le professeur met en œuvre dans son cours le cadre européen commun de référence pour les langues (CCRL). Il est en communication avec les professeurs du secondaire dans le cadre de la liaison CM2 – 6ème.
ACCUEIL DES ELEVES PEU OU PAS FRANCOPHONES
Accueil des élèves peu ou pas francophone
La connaissance de la langue française est un élément essentiel pour intégrer le cursus du Lycée français Paul Valéry après la Grande Section (dernière année de maternelle).
Un nouvel élève peut intégrer le Lycée s’il est bilingue français ou élève issu du système français.
Dans le cas contraire un nouvel élève, s’il a plus de 6 ans, peut intégrer le Lycée seulement à l’école primaire.
La sélection se fait alors sur les critères suivants :
. bilinguisme dans une autre langue
. bon dossier scolaire
. motivation de la famille
. cours de français avant la rentrée scolaire.
Un contrat avec les familles et les tuteurs est signé en début d’année scolaire. Un bilan linguistique initial en langue française est établi lors du test d’entrée. La première année, probatoire, est confirmée à la fin de l’année scolaire, par le conseil des maîtres.
LES FÊTES ET AUTRES ANIMATIONS
Les journées portes ouvertes, la Fête des Bougies, le Carnaval, la Fête des Crêpes, la Fête de la Musique…
LES PROJETS DE CLASSE ET LES PRODUCTIONS
En fonction du projet d’établissement dont découlent le projet d’école et les projets de niveau chaque classe développe de nombreux projets et présentent de nombreuses productions. N’hésitez pas à aller voir sur le site de chaque classe et sur la page des projets
LES SORTIES SCOLAIRES
En accord avec les programmes et/ou les activités pédagogiques des classes (voir site de chaque classe et la page des projets)